Conèixer tipologies de paviments i les seves característiques per poder triar el correcte paviment segons la pràctica esportiva.

· Conèixer el procediment de mediació en consum.
· Estar empoderat per a exercir com a mediador de consum coneixent les tècniques de la mediació.
· Reconèixer i utilitzar les habilitats, recursos i coneixements propis i adquirits per a realitzar mediacions de consum de manera segura i exitosa.
· Aprendre nous recursos d'intervenció en el procés de mediació.

Aquest curs permetrà formar de manera integral a professionals de les administracions locals en l'àmbit de la interseccionalitat. A partir d'un marc teòric es pretén oferir una formació que permeti:

· Adquirir eines per aplicar la interseccionalitat en el disseny, la implementació i l'avaluació de polítiques públiques.

Aquesta acció formativa s'alinea amb els següents Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS):
4. Educació de qualitat.
11. Ciutats i comunitats sostenibles.
13. Acció climàtica.

· Entendre com pensen i senten les persones joves i per què.
· Aprendre estratègies de comunicació efectiva adreçada a les persones joves, en un context de crisi ecosocial i d'emergència climàtica.
· Involucrar els joves en la presa de decisions ambientals.
· Incrementar la participació juvenil en matèria ambiental.

· Reconèixer les principals aplicacions d'Office 365.
· Identificar les diferències entre l'emmagatzematge local i el que està basat en el núvol.
· Editar documents de manera simultània amb altres usuaris.
· Diferenciar les funcionalitats clau de les versions en línia i les versions instal·lades localment.

· Conèixer el marc normatiu de la IA que impacta en la prestació de serveis públics.
· Identificar els aspectes a regular derivats de l'ús de la IA.
· Identificar el model de governança de la IA.
· Identificar el tipus de tasques de supervisió i control a realitzar des de l'administració.
· Documentar i fer transparents els algoritmes d'IA.
· Identificar com detectar esbiaixos de la IA.
· Evolució dels llocs de treball a l'administració pública.

.Conèixer i entrenar la metodologia Design Thinking: els seus principis, les eines i les habilitats relacionades.
.Saber com traslladar i aplicar aquests principis, eines i habilitats per assessorar projectes emprenedors amb més solidesa i més potencial per a innovar.
.Comprendre millor la persona emprenedora quan participa en un procés d'assessorament, i així identificar vies per innovar i per assessorar encara millor.

· Revisar i comprendre les funcions principals del rol de comandament.
· Aprofundir en les funcions del rol des de la ludificació i altres eines de participació i cocreació.
· Reflexionar en quin moment es troba cada professional per al seu desenvolupament com a comandament i en relació amb l'equip de comandaments de l'àrea i servei del qual forma part.
· Desenvolupar accions concretes que estiguin vinculades amb la seva realitat.
· Aplicar alguna de les tècniques i conceptes desenvolupats en projectes o activitats dels equips de treball (buscar la sinèrgia entre ells).

· Reflexionar i treballar sobre els principis bàsics de l'aprenentatge.
· Analitzar la pràctica pedagògica actual, anàlisi curricular propi i adaptació a l'entorn.
· Definir el model competencial d'alumne segons els ensenyaments.
· Donar competències al professorat per a la creació de nous escenaris d'aprenentatge.
· Dissenyar espais globalitzats d'aprenentatge per reptes i avaluació per millorar les experiències d'aprenentatge.
· Donar suport als equips directius a la transformació metodològica en els seus centres.

Conèixer els conceptes clau, els marcs normatius i les bones pràctiques per promoure la inclusió de persones amb diversitat funcional en tots els àmbits, especialment en l' entorn laboral, garantint l' accessibilitat universal i fomentant una societat més igualitària.
Identificar els diferents tipus de diversitat funcional, les seves necessitats específiques i les adaptacions requerides per eliminar barreres i fomentar la inclusió.
Analitzar el marc legal vigent a Espanya i la Unió Europea, així com les eines i estratègies disponibles per implementar la inclusió laboral i l'accessibilitat universal.

· Conèixer el model de treball en educació emocional de la RIEEB (Red Internacional de Educación Emocional y Bienestar)
· Aportar elements per fer una detecció de necessitats en l¿àmbit socioemocional d¿adolescents i joves.
· Aportar eines d¿educació emocional per al treball socioemocional en la praxis professional de l¿àmbit socioeducatiu i del treball amb joventut.
· Aportar eines per sensibilitzar, detectar i donar resposta a situacions d¿abús en espais socioeducatius.

· Prendre consciència de com el racisme penetra en la institució. I com des de la institució s'ha d'evitar

· Prendre consciència sobre els valors, les expressions, les afirmacions, idees que tenen una càrrega estigmatitzadora

· Una reflexió i presa de consciència de tècnics i tècniques municipals i professionals que treballen amb adolescents que contribueixi a revisar l'enfocament i la mirada en projectes i continguts de programes

· Detecció de discursos d¿odi; així com discursos inclusius i discursos excloents.

· Construcció de programari antirracista en el marc dels tècnics d'adolescència.