· Conèixer els conceptes bàsics de la intel·ligència artificial generativa.
· Conèixer diversos usos de la IA generativa.
· Conèixer el funcionament de diferents eines que utilitzen IA.
· Entendre tant els avantatges com també els desafiaments ètics de la IA.

Conèixer l'abast i el funcionament del portal d'imatges Imagina de la Xarxa d'Arxius Municipals.

Saber implementar una solució de ciència de dades mitjançant Microsoft Fabric, entre les quals s'inclouen: Ingesta, càrrega, exploració i preparació de dades;
Entrenament, seguiment i puntuació d'un model:
· Ingesta i càrrega de dades.
· Exploració de dades en un quadern.
· Preparació i transformació de dades.
· Entrenament i avaluació d'un model.
· Seguiment de models i experiments.
· Generació de prediccions a partir d'un model.

· Conèixer el marc normatiu de l¿expedient únic de tot infant i adolescent, la peça separada de risc i les implicacions als serveis socials, arran de les instruccions dictades per la Direcció General d'Atenció a la Infància i Adolescència, a juny de 2023. I, la implementació d'aquest marc normatiu en l'organització municipal de manera transversal i efectiva.
· Conèixer de manera especialitzada el marc normatiu del sistema de protecció pública dels infants i adolescents en risc i/ö víctima de violència, i molt especialment la LDOIA, el nou Reglament d'Infància i la Llei Orgànica 8/2021, de 4 de juny, de Protecció Integral de la Infància i Adolescència contra qualsevol forma de violència.
· Entendre què suposa i que implica tenir atribuït el caràcter d'autoritat pública en l'exercici de funcions d'infància.
· Avaluar i determinar l'interès superior de l'infant o adolescent.
· Aprendre els elements que ha de recollir un informe objecte de valoració jurídica; com funciona el sistema judicial per a treballadors del sistema de protecció pública d'infància i adolescència en risc (com m'haig de dirigir al jutjat per escrit? i com serà la meva compareixença al jutjat?)
· Aprendre que significa i implica la definició legal de violència infantil, i com aplicar-la a la praxis professional diària.
· Conèixer la figura del coordinador de protecció de'àmbit educatiu i el delegat de protecció dels equipaments esportius, recreatius i de lleure.

· Conèixer i comprendre les diferents etapes, transicions vitals i situacions de pèrdua i dol que poden passar els infants.
· Proporcionar eines i estratègies per acompanyar emocionalment als infants i les seves famílies en aquestes situacions.
· Proporcionar recursos pràctics per acompanyar la tasca i la realitat quotidiana dels professionals que tenen contacte amb els infants en aquests processos.
· Desenvolupar habilitats per abordar temes tabú, com la mort i les pèrdues, de manera adequada i respectuosa amb els infants i les seves famílies (comunicació efectiva i l'empatia).
· Proporcionar recursos pràctics per acompanyar la tasca i la realitat quotidiana de les famílies.

· Adquirir coneixements generals i actualitzats sobre l'atenció a l'autisme (TEA)
· Treballar la relació entre ús de pantalles i TEA: beneficis i riscos
· Conèixer programes preventius sobre l'ús responsable i segur de les pantalles amb adolescents amb TEA
· Potenciar la capacitat dels professionals en la intervenció preventiva i en la promoció de l'autoeficàcia en relació a les conductes addictives amb adolescents amb autisme
· Facilitar indicadors per la seva detecció i derivació a recursos especialitzats

Ajudar els tècnics dels Centres Locals de Serveis a les Empreses (CLSE) a:
· Conèixer i difondre els diferents ajuts i subvencions que poden demanar les seves empreses usuàries.
· Conèixer i difondre les oportunitats de venda que ofereix el sector públic a les seves empreses usuàries.
· Conèixer i difondre la regulació normativa que afecta les activitats de les empreses a què donen servei.
· Conèixer i difondre el cercador de convenis col·lectius.
· Crear alertes d'ajuts i oportunitats de negoci per a les empreses a què donen servei.
· Conèixer i difondre el nou servei #CIDOEmpreses, l'assistent del CIDO que crea alertes a mida de cada empresa d'acord amb el seu tamany, activitat i localització.
· Conèixer les diferents formes de reutilització de la informació pública del CIDO adreçada a empreses, i les possibilitats de creació de nous serveis basats en aquestes.

· Comprendre els conceptes generals de Microsoft 365 com a plataforma de productivitat, de comunicació i de col·laboració allotjada al núvol.
· Conèixer les principals eines de Microsoft 365 i les seves funcionalitats bàsiques.
· Familiaritzar-se amb les funcionalitats de col·laboració en línia de Microsoft 365, com Teams i OneDrive.

· Millorar les habilitats de comunicació, lideratge i gestió de grups
· Utilitzar els jocs de rol per abordar temes socials, ètics i cívics de manera lúdica i interactiva

· Promoure la cohesió social i la participació comunitària

Conèixer i analitzar quines instal·lacions d'energies renovables són les més adequades per incorporar als equipaments esportius existents.

1. Entendre quines eines sensorials podem usar dins del nostre context escolar (individualitzat per a cada centre)
2. Analitzar quin és l'impacte de cada eina i material sensorial, en cada alumne (casos clínics).
3. Comprendre l'impacte de la nostra pròpia autoregulació, en el processament sensorial dels alumnes (procés intern).
4. Analitzar i interpretar processos viscuts en el propi centre educatiu (anàlisi de casos).
5. Aplicar els coneixements teòrics del curs en una pràctica basada en l'experimentació amb els materials sensorials específics que tingui l'escola (dinàmiques a dins de l'escola).
6. Determinar conjuntament, les millors eines i materials que pot usar cada centre escolar.

· Conèixer els principals conceptes relacionats amb la integritat i l'ètica pública i els principals instruments, tant els que existeixen en l'ajuntament com els que faltaria desplegar,
· Conèixer les obligacions normatives que han d'acatar els empleats públics en matèria d'integritat i ètica pública.
· Sensibilitzar sobre la importància de donar compliment a la normativa.