L'avaluació intermèdia és la valoració i correcció del procés d'implementació i disseny del Pla Local de Joventut en marxa. Els materials inclosos en aquest recurs formatiu i la realització de les activitats que es proposen, et permetrà elaborar una avaluació intermèdia del Pla Local de Joventut, introduir correccions i facilitar l'assoliment dels resultats previstos, abans de la seva finalització.

Continguts d'accés obert i permanent en una pàgina Formawiki orientats a la realització de la diagnosi de la realitat i polítiques de joventut del propi municipi, com a fase inicial per la redacció d'un nou Pla Local de Joventut (PLJ).
Amb les descripcions, videocàpsul·les i exercicis podràs plantejar l'estructura i abast de la diagnosi de l'àmbit de joventut del teu municipi. Els continguts han estat elaborats pels professionals de l'Oficina del Pla Jove (OPJ), en sintonia amb els requeriments de la Direcció General de Joventut per a les diagnosis de PLJ.

· Millorar els coneixements sobre salut mental infanto-juvenil.
· Promoure l'enfocament comunitari i la recuperació en salut mental.
· Generar espais de reflexió.
· Fomentar l'empatia i la mirada desestigmatizant.
·
Detectar, analitzar i reconduir prejudicis, conductes discriminatòries, distorsions.
· Contribuir a la sensibilització i promoure la lluita contra l'estigma.
· Dotar de recursos als participants per millorar l'acompanyament a infants, adolescents i joves amb patiment emocional i les seves famílies.
· Dotar d'eines i estratègies als participants per millorar la cura, l'autocura així com per identificar dificultats i fortaleses personals.

· Comprendre les característiques intrínseques i extrínseques del ciberespai com a entorn victimògen/criminògen.
· Comprendre l'impacte de l'ús de les tecnologies en el desenvolupament neurològic, cognitiu i psicosocial i la salut física i mental dels infants i adolescents.
· Identificar diferents formes de ciberviolència (sexual i no sexual) i ciberriscos disfuncionals.
· Identificar factors de risc i de protecció de victimització i perpetració de ciberviolència.
· Detectar els principals indicadors de presència de ciberviolència i ciberriscos disfuncionals.
· Aplicar i interpretar diferents eines d'avaluació de ciberviolències i ciberriscos disfuncionals.
· Dissenyar pautes d'intervenció i prevenció de ciberviolències
· Dissenyar pautes d'intervenció i prevenció de ciberriscos disfuncionals.

· Incorporar la perspectiva de gènere en les seves accions educatives.
·
Acompanyar educativament els consums de drogues en la població adolescent.
· Acompanyar educativament els usos d'entorns digitals en la població adolescent.
· Realitzar un treball d'acompanyament amb la família.

· Contribuir a l'apoderament del personal tècnic de joventut dels ens locals, mitjançant la capacitació en matèria de planificació estratègica i el lideratge efectiu de tot el procés.

· Garantir els paràmetres de qualitat i rigor metodològic dels documents d'Avaluació intermèdia del PLJ, elaborats pels mateixos professionals.

· Contribuir a l'apoderament del personal tècnic de joventut dels ens locals, mitjançant la capacitació en matèria de planificació estratègica i el lideratge efectiu de tot el procés.
· Garantir els paràmetres de qualitat i rigor metodològic dels documents d'Avaluació intermèdia del PLJ, elaborats pels mateixos professionals, en sintonia a les indicacions de la Direcció General de Joventut.

· Promoure l'intercanvi de coneixements entre professionals que treballen en equipaments juvenils municipals.
· Facilitar un espai de reflexió sobre diferents aspectes de la intervenció des dels equipaments juvenils.
· Oferir propostes metodològiques per al treball amb joves des dels equipaments.
¿ Adquirir eines i recursos com a professionals dels equipaments per a orientar i acompanyar als i les joves.

· Promoure l'intercanvi de coneixements entre professionals que treballen en equipaments juvenils municipals.
· Facilitar un espai de reflexió sobre diferents aspectes de la intervenció des dels equipaments juvenils.
· Oferir propostes metodològiques per al treball amb joves des dels equipaments.
· Adquirir eines i recursos com a professionals dels equipaments per a orientar i acompanyar als i les joves.

· Conèixer i comprendre els elements bàsics de la comunicació visual, el disseny gràfic i el cartellisme.
· Dominar les pautes per la realització de cartells, tríptics i fulletos.
· Conèixer el recursos de la distribució online.

· Comprensió de l perspectiva 360
· Aplicació del marc interseccional
· Creació d'espais segurs i inclusius
· Desenvolupament d'habilitats comunicatives i de mediació
· Disseny d'activitats inclusives i adaptades

· Conèixer el funcionament i desenvolupament del cervell i els principals canvi ques 'hi produeixen durant l'adolescència
· Comprendre com els canvis en el cervell adolescent incideixen en diferents esfere cognitiva, social i emocional
· Conèixer les potencialitats i vulnerabilitats del cervel en l'adolescència
· Adquirir estratègies i recursos neuroeducatius que afavoreixin el desenvolupamen de l'adolescent

· Afavorir en la construcció d¿espais segurs, tal com marca la LOPIVI
· Generar espais de confiança dins de grups formals i grups informals
· Canals de comunicació i sistemes de comunicació
· Foment del bon tracte i la no discriminació
· Aprendre a relacionar-se des de la gestió del conflicte

Conèixer les principals xarxes on passa més temps el públic jove
Connectar amb el to, llenguatge i humor que fan servir els i les joves a les xarxes
Aprendre estratègies específiques a Instagram per a connectar amb joves
Aprendre estratègies específiques a Tiktok per a connectar amb joves
Aprendre consells d'edició de vídeo per a Instagram i Tiktok

Conèixer les principals xarxes on passa més temps el públic jove
Connectar amb el to, llenguatge i humor que fan servir els i les joves a les xarxes
Aprendre estratègies específiques a Instagram per a connectar amb joves
Aprendre estratègies específiques a Tiktok per a connectar amb joves
Aprendre consells d'edició de vídeo per a Instagram i Tiktok

1. Contextualitzar l'AEP i la multifactorialitat
2. Identificar les fonts d'informació
3. Aproximar la taxa AEP del territori
4. Dimensionar quantitativament i qualitativament les persones en risc d'AEP
5. Dimensionar quantitativament i qualitativament les persones en situació d'AEP
6. Definir els col·lectius a nivell local
7. Prioritzar els col·lectius d'intervenció
8. Visualitzar els perfils invisibles

· Prendre consciència de la rellevància de l'educació socioemocional en el desenvolupament saludable de la personalitat dels i les joves.
· Reforçar el concepte de consciència emocioal.
· Facilitar eines per incloure el llenguatge emocional en la intervenció dels i les professionals de joventut en la seva relació amb els i les joves.
· Aportar eines útils als i les professionals de joventut en el seu procés d'acompanyament en el creixement personal dels i les joves a través del llenguatge.
· Entrenar habilitats socioemocionals.

· Facilitar eines als professionals per tal que puguin ajudar als i les joves a gestionar les emocions i aprendre a relacionar-se de manera positiva amb ellls mateixos i amb els altres.
· Facilitar eines per a fomentar el desenvolupament integral dels i les joves mitjançant el joc.
· Desenvolupar la capacitat d'observació dels professionals per ajudar a identificar les emocions, habilitats socials i necessitats dels joves durant el joc.
· Adquirir habilitats per intervenir en situacions de conflicte que puguin sortir durant el joc.
· Afavorir el vincle amb els i les joves.
· Emfatitzar la connexió entre les competències socioemocionals i la millora de la convivència.

· Conèixer els conceptes bàsics d'actuació i interrelació entre joves i adolescents.
· Conèixer el paper de la gestió emocional en el procés de comunicació amb els i les joves.
· Aprofundir en diferents formats d'acompanyament dels i les joves en el seu creixement personal: el coaching i el mentoring.
· Conèixer estratègies de comunicació i d'intervenció que facilitin la implicació de les persones joves.
· Adquirir recursos a nivell pràctic, com a professionals de joventut, a l'hora d'orientar i motivar el jovent.
· Conèixer els materials fem tec!

· Conèixer les principals xarxes on passa més temps el públic adolescent
· Connectar amb el to, llenguatge i humor que fan servir els i les adolescents a les xarxes
· Aprendre estratègies específiques a Instagram per a connectar amb adolescents
· Aprendre estratègies específiques a Tiktok per a connectar amb adolescents
· Aprendre consells d'edició de vídeo per a Instagram i Tiktok

· Aprendre diferents estratègies per comunicar amb imatges i vídeos amb pocs recursos.
· Conèixer la potencialitat de les apps de missatgeria com un element de comunicació dels serveis de joventut.
· Aprendre a analitzar la situació de la comunicació amb els i les joves a través de les xarxes socials al municipi: reptes, oportunitats, fortaleses i amenaces.
· Conèixer i seleccionar les eines i recursos més adequats per dissenyar un pla de comunicació a través de les xarxes socials adreçats a joves.

· Emmarcar el paper dels i de les joves la societat de la incertesa.
· Aprendre a fer més atractives als joves les polítiques de participació i els àmbits de decisió.
· Descobrir la metodologia Desin Thinking i la seva aplicació a la participació dels joves.

· Emmarcar el paper dels i de les joves la societat de la incertesa.
· Aprendre a fer més atractives als joves les polítiques de participació i els àmbits de decisió.
· Descobrir la metodologia Desin Thinking i la seva aplicació a la participació dels joves.

· Conèixer diferents eines d'edició de vídeos en línia i gratuïtes.
· Optimitzar el perfil del canal de vídeos d'un servei per a joves a Instagram.
· Aprendre com fer vídeos /programes amb els i les joves i a publicar-los en un canal de Youtube, tik tok, instagram, twitch, etc.

· Prendre consciència de com el racisme penetra en la institució. I com des de la institució s'ha d'evitar

· Prendre consciència sobre els valors, les expressions, les afirmacions, idees que tenen una càrrega estigmatitzadora

· Una reflexió i presa de consciència de tècnics i tècniques municipals i professionals que treballen amb adolescents que contribueixi a revisar l'enfocament i la mirada en projectes i continguts de programes

· Detecció de discursos d¿odi; així com discursos inclusius i discursos excloents.

· Construcció de programari antirracista en el marc dels tècnics d'adolescència.

Proporcionar els coneixements bàsics en matèria de mobilitat internacionals als i les professionals de la joventut que comencen a treballar en aquest àmbit (educació, pràctiques, programes, etc.).
Desenvolupar i aprofundir en les diferents matèries que ofereix la mobilitat internacional en l'àmbit de la joventut (treball, participació, viatges, etc.).
Capacitar als i les professionals de joventut amb l'autonomia necessària per poder resposta a les necessitats dels i les joves en els processos de mobilitat internacional.

Prendre consciència del propi cos com a eina de comunicació i expressió en
l'àmbit professional.
· Explorar tècniques de moviment expressiu per facilitar una relació més fluida amb els usuaris i col·lectius amb què es treballa.
· Fomentar l'escolta corporal i emocional per gestionar millor l'estrès i mantenir una actitud professional empàtica i sostenible.
· Desenvolupar la creativitat i la capacitat d'improvisació per afrontar situacions complexes de manera flexible.
· Millorar la comunicació no verbal i la presència escènica per transmetre seguretat i proximitat.
· Treballar la relació amb els altres a través del cos, potenciant la confiança, la col·laboració i la cohesió grupal.
· Integrar eines corporals per a l'autocura i el benestar personal com a element essencial per evitar el desgast professional.

· Contribuir a l'apoderament del personal tècnic de joventut dels ens locals, mitjançant la capacitació en matèria de planificació estratègica i el lideratge efectiu de tot el procés.
· Garantir els paràmetres de qualitat i rigor metodològic dels Plans locals de joventut, elaborats pels mateixos professionals, en sintonia a les indicacions de la Direcció General de Joventut.

· Entendre'adolescència com una etapa vital, des d 'una mirada de cicle de vida.
· Identificar els principals eixos i promotors de desenvolupament de les adolescències.
· Conèixer recursos i estratègies per fomentar el desenvolupament de competències i potencialitati suports s en l'acompanyament a les adolescències.

Contribuir a l'apoderament del personal tècnic de joventut dels ens locals, mitjançant la capacitació en matèria de planificació estratègica i el lideratge efectiu de tot el procés.

Garantir els paràmetres de qualitat i rigor metodològic dels Plans Locals de Joventut, elaborats pels mateixos professionals

· Adquirir els fonaments teòrics i pràctics per al disseny d'un PLJ.
· Utilitzar les estratègies i eines per analitzar la diagnosi d'un PLJ i extreure'n les conclusions i els elements clau per a l'elaboració del disseny del PLJ.
· Reconèixer els recursos disponibles (tècnics, logístics, econòmics) al municipi per a la implementació del PLJ.
· Conèixer la metodologia per incorporar l'avaluació del PLJ en el seu disseny per a la seva posterior execució.
· Disposar de coneixements per incloure la participació juvenil en el procés de disseny i mantenir la participació durant la implementació.

. Contribuir a l'empoderament del personal tècnic que participa del Programa Escolta Jove, mitjançant la capacitació en matèria d'interseccionalitat per acompanyar la diversitat dels i de les joves.
. Preparar els i les professionals per donar suport, orientar i reforçar les trajectòries vitals de les persones joves amb les quals treballar des dels múltiples eixos de desigualtat que les travessen.
. Introduir la perspectiva interseccional com a eix metodològic del projecte Escolta Jove.
. Treballar sobre l'aplicació pràctica i quotidiana de la perspectiva interseccional als processos d'acompanyament a persones joves.

· Contribuir a l'apoderament del personal tècnic que participa del Programa Escolta Jove, mitjançant la capacitació en matèria de medi obert.
· Preparar els i les professionals per donar suport, orientar i reforçar les trajectòries vitals de les persones joves amb les quals treballa.
· Oferir als i les professionals pautes i recursos per tal que puguin ajudar a les persones joves del seu territori.

· Contribuir a l'apoderament del personal tècnic que participa del Programa Escolta Jove, mitjançant la capacitació en matèria d'acompanyament vivencial de joves.
· Preparar els i les professionals per donar suport, orientar i reforçar les trajectòries vitals de les persones joves amb les quals treballa.
· Oferir als i les professionals pautes i recursos per tal que puguin ajudar a les persones joves del seu territori.

· Contribuir a l'apoderament del personal tècnic que participa del Programa Escolta Jove, mitjançant la capacitació en matèria de medi obert en un segon nivell.

· Apropar models i marcs per la intervenció en medi obert amb joves.

· Generar eines pels i per les professionals per acompanyar les persones joves en els seus espais naturals segmentant pels diferents moment d'intervenció i de construcció del vincle.

· Oferir recursos i pautes per la gestió de casos complexes d'acompanyament vivencial en medi obert per joves.

· Contribuir a l'apoderament del personal tècnic que participa del Programa Escolta Jove, mitjançant la capacitació en matèria d'acompanyament vivencial de joves en un segon nivell.

· Preparar els i les professionals per donar suport, orientar i reforçar les trajectòries vitals de les persones joves amb les quals treballa incidint en els diferents tipus d'acompanyament.

· Oferir als i les professionals pautes i recursos per tal que puguin ajudar a les persones joves del seu territori.

· Abordar les fases de transició amb complexitat emocional i facilitar pautes per acompanyar els processos de canvi.

· Contribuir a l'empoderament del personal tècnic que participa del Programa Escolta Jove, mitjançant la capacitació en matèria de participació

· Preparar els i les professionals per donar suport, orientar i reforçar les trajectòries vitals de les persones joves garantint i habilitant espais de participació efectives

· Introduir la participació com a eix metodològic del projecte Escolta Jove.

· Apropar la participació als espais quotidians de les persones joves

· Acompanyar i potenciar els interessos de participació de les persones joves en els contextos locals

Contribuir a l'apoderament del personal tècnic de joventut dels ens locals, mitjançant la capacitació en matèria de planificació estratègica i el lideratge efectiu de tot el procés.
Garantir els paràmetres de qualitat i rigor metodològic dels Plans Locals de Joventut, elaborats pels mateixos professionals, en sintonia amb els requeriments de la Direcció General de Joventut.

·Prendre consciència de la rellevància de l'educació socioemocional en el desenvolupament saludable de la personalitat dels i les joves.
¿Reforçar el concepte de consciència emocional.
¿Facilitar eines per incloure el llenguatge emocional en la intervenció dels i les professionals de joventut en la seva relació amb els i les joves.
¿Aportar eines útils als i les professionals de joventut en el seu procés d'acompanyament en el creixement personal dels i les joves a través del llenguatge.
¿Entrenar habilitats socioemocionals.

· Millorar les habilitats de comunicació, lideratge i gestió de grups
· Utilitzar els jocs de rol per abordar temes socials, ètics i cívics de manera lúdica i interactiva

· Promoure la cohesió social i la participació comunitària

· Facilitar un espai de trobada, de reflexió i de proposta entorn de les polítiques d'adolescència.

· Promoure l'intercanvi de coneixement i experiències entre professionals que treballen amb adolescents.

· Fer aportacions sobre la intervenció amb adolescents per la millora de la cohesió i inclusió social.

· Compartir estratègies i propostes metodològiques per al treball amb adolescents des dels serveis locals d'adolescència.

· Facilitar un espai de trobada, de reflexió i de proposta entorn de les polítiques de joventut.
· Promoure l'intercanvi de coneixement entre professionals que treballen amb joves.
· Fer aportacions sobre la intervenció amb joves per la millora de la cohesió inclusió social.
· Compartir propostes metodològiques per al treball amb joves des dels serveis locals de joventut.

·Facilitar un espai de trobada, de reflexió i de proposta entorn de les polítiques de joventut.
·Promoure l'intercanvi de coneixement entre professionals que treballen amb joves.
·Fer aportacions sobre la intervenció amb joves per la millora de la cohesió i inclusió social.
·Compartir propostes metodològiques per al treball amb joves des dels serveis locals de joventut.

1. Posar les bases per a la construcció del SLOATE.
2. Estratègies i eines per posar en funcionament el SLOATE a cadascun dels territoris.

· Contribuir a l'apoderament del personal tècnic de joventut dels ens locals, mitjançant la capacitació en matèria de planificació estratègica i el lideratge efectiu de tot el procés.
· Garantir els paràmetres de qualitat i rigor metodològic dels documents de Diagnosi del PLJ, elaborats pels mateixos professionals, en sintonia als requeriments de la Direcció General de Joventut.

Proporcionar els coneixements bàsics en matèria de mobilitat internacionals als i les professionals de la joventut que comencen a treballar en aquest àmbit (educació, pràctiques, programes, etc.).
Desenvolupar i aprofundir en les diferents matèries que ofereix la mobilitat internacional en l'àmbit de la joventut (treball, participació, viatges, etc.).
Capacitar als i les professionals de joventut amb l'autonomia necessària per poder resposta a les necessitats dels i les joves en els processos de mobilitat internacional.

· Reflexionar sobre la relació bidireccional entre addiccions i altres trastorns mentals en l'adolescent, per tal de comprendre'l i poder acompanyar-lo adequadament.
·
Detectar trastorns mentals subjacents a les addiccions a drogues i comportamentals en adolescents.
Plantejar l'abordatge terapèutic integral i integrat d'alguns casos clínics presentats durant les sessions.
·Millorar la utilització de tècniques psicoeducatives, psicoterapèutiques i psicosocials útils en l'abordatge interdisciplinari dels trastorns duals en adolescents.
·Realitzar derivacions adients i/o coordinacions amb serveis de salut mental, serveis socials, educació, etc.

· Potenciar el benestar emocional i la consciència personal a través de'experiència artística.
· Desenvolupar'observació, la curiositat i la creativitat com a eines de recàrrega personal i professional.
· Vincular l'art amb la gestió emocional, la relaxació i la inspiració quotidiana.
· Oferir estratègies per viure les visites culturals com a experiències significatives i transformadores.
· Fomentar la connexió amb l'entorn urbà i patrimonial ded 'una mirada sensible i activa.

Conèixer els conceptes bàsics vinculats a la intel·ligència emocional.Donar eines per la pròpia gestió emocional als i les professionals que han de treballar amb joves i adolescents.Conèixer estratègies per apropar-se i motivar els/les joves i adolescents.Conèixer dinàmiques per motivar els/les joves i adolescents.Conèixer estratègies de comunicació amb joves i adolescents.Aprendre recursos lúdics per a treballar temes concrets amb els/les joves i adolescents.Reflexionar sobre el paper del dinamitzador i els seu treball amb els/les joves.Incorporar la perspectiva de l'emprenedoria juvenil en els projectes amb jove.Conèixer els materials fem tec!

Conèixer eines i recursos per realitzar un acompanyament digital positiu i segur a adolescents que redueixi els riscos d'ús de les tecnologies de la informació i comunicació.

Participar en un espai de trobada, de reflexió i de proposta entorn del procés d'acompanyament a les adolescències des de la perspectiva de cicle de vida.

· Promoure l'actualització i/o aprofundiment de coneixement entre professionals que treballen en l'àmbit de l'adolescència.

· Facilitar un espai virtual de trobada, reflexió i debat entorn temes d'actualitat en l'àmbit de l'adolescència.

· Promoure l'intercanvi en línia d'experiències d'èxit i la reflexió sobre la seva aplicabilitat a altres contextos.

· Promoure la utilització de les diferents eines en línia que permetin la comunicació i l'intercanvi de coneixements i experiències en l'àmbit de l'adolescència.

Participar en un espai de trobada, de reflexió i de proposta entorn del procés d'acompanyament en el procés vital dels i les joves.

· Promoure l'actualització i/o aprofundiment de coneixement entre elsprofessionals que treballen en l'àmbit de joventut.
· Facilitar un espai virtual de trobada, reflexió i debat entorn temes d'actualitat en l'àmbit de joventut.
· Promoure l'intercanvi online d'experiències d'èxit i la reflexió sobre la seva aplicabilitat a altres contextos.
· Promoure la utilització de les diferents eines online que permetin la comunicació i l'intercanvi de coneixements i experiències en l'àmbit de joventut.

· Conèixer els conceptes bàsics de l'expressió i la comunicació.
· Millorar l'estratègia de comunicació, com a professionals de joventut, amb els i les joves .
· Conèixer estratègies per a reconèixer al grup i potenciar la participació del jovent.
· Aprendre a activar la imaginació creadora, pròpia i del públic jove.
· Conèixer els materials fem tec!